Forsøg med 16.683 studerende viser: Mobilfri undervisning løfter karaktererne

Mobiltelefoner kan forstyrre koncentrationen i undervisningen, men når telefonerne bliver lagt væk, kan det forbedre de studerendes læring. Det viser et internationalt studie med 16.683 studerende på ti videregående uddannelsesinstitutioner i den indiske delstat Odisha.

I forsøget skulle nogle studerende aflevere deres telefoner i en mobilkasse ved starten af hver undervisningssession, mens andre fortsatte undervisningen som normalt. Forskerne fulgte blandt andet karakterer, fremmøde og de studerendes oplevelser gennem et semester.

Resultaterne viste, at de studerende i de mobilfri klasser i gennemsnit fik højere karakterer end kontrolgruppen.

”Der har været en omfattende debat om mobiltelefoner i undervisningen, men den eksperimentelle evidens har været begrænset. Her kan vi for første gang vise i meget stor skala, at det faktisk gør en forskel for læringen, når telefonerne fjernes fra undervisningslokalet,” siger Andreas Bjerre-Nielsen, lektor ved Økonomisk Institut og SODAS på Københavns Universitet.

Det var især de studerende, der havde de laveste karakterer inden forsøget, som fik gavn af ordningen. Forskerne fandt samtidig tegn på, at forskellene mellem de studerendes faglige resultater blev mindre.

Forbedringerne kunne ikke forklares med et højere fremmøde. Forskerne peger derfor på, at mindre distraktion og større koncentration i selve undervisningen kan være en del af forklaringen.

Forsøget viste også, at de studerende blev mere positive over for mobilrestriktioner, efter at de havde prøvet dem i praksis. Der blev desuden observeret mindre forstyrrende adfærd og færre samtaler uden forbindelse til undervisningen.

Studiet er offentliggjort i det videnskabelige tidsskrift Science. Forskerne understreger dog, at der er behov for yderligere undersøgelser for at fastslå, hvordan mobilrestriktioner virker i grundskoler og gymnasier.

Faktaboks: Forsøget med mobilfri undervisning

• 16.683 studerende deltog i forsøget.
• Forsøget fandt sted på ti videregående uddannelsesinstitutioner i Odisha i Indien.
• Nogle studerende afleverede telefonen ved hver undervisningssession, mens andre fortsatte som normalt.
• De mobilfri klasser opnåede højere gennemsnitlige karakterer.
• Effekten var størst blandt studerende med de laveste karakterer før forsøget.
• De studerende blev mere positive over for mobilrestriktioner efter forsøget.
• Studiet er offentliggjort i Science og er skrevet af Alp Sungu, Pradeep Kumar Choudhury og Andreas Bjerre-Nielsen.